從普通黑板到投影白板，再到教學(xué)一體機(jī)，每一次變革都對(duì)教育進(jìn)步起到了促進(jìn)作用，而師生們?cè)谙硎芏嘣?、信息化教學(xué)的同時(shí)，也在不斷的累積著困擾——光污染對(duì)學(xué)生視力的影響、上下推拉黑板對(duì)老師體力的耗費(fèi)、與腦海里對(duì)黑板外觀(guān)固有認(rèn)識(shí)的違背、無(wú)法粉筆書(shū)寫(xiě)帶來(lái)的困擾……而智能交互黑板恰恰可以很好的解決上述不足，成為智慧教育不可或缺的革命性終端產(chǎn)品。

　　鴻合智能交互黑板自2017年推出后，因其整合傳統(tǒng)黑板和超高清交互平板，配備專(zhuān)屬的鴻合π交互教學(xué)軟件，更加適應(yīng)現(xiàn)代化多媒體的教學(xué) ，受到教育市場(chǎng)和各地學(xué)校的火熱追捧。今天我們就跟隨山東省濟(jì)南市歷城第二中學(xué)的老師們?nèi)タ纯带櫤现悄芙换ズ诎逶诮淌抑械膽?yīng)用吧。

　　歷城二中 地處南宋愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾故里，始建于1958年。2016、2017連續(xù)兩年，被評(píng)為“山東省最具綜合實(shí)力高級(jí)中學(xué)”。先后被授予 “山東省文明單位”“山東省富民興魯勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”“宋慶齡少年兒童科技發(fā)明示范基地”“全國(guó)十佳創(chuàng)新型學(xué)校”等百余項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

　　走入二中課堂，教室的前面懸掛著與傳統(tǒng)黑板外形幾乎一致的鴻合智能交互黑板，沒(méi)有冗余的電線(xiàn)、投影儀、推拉黑板，也沒(méi)有笨重的多媒體講臺(tái)，教室干凈清爽，帶給師生一天好心情。

　　開(kāi)始授課，教師使用無(wú)塵粉筆進(jìn)行板書(shū)，教室潔凈無(wú)塵 ;當(dāng)教師需要使用到多媒體教學(xué)時(shí)，打開(kāi)電腦，點(diǎn)擊屏幕笑臉標(biāo)志，黑板中央屏幕被點(diǎn)亮，教師直接播放準(zhǔn)備好的多媒體教學(xué)課件，在觸摸屏幕上用手指直接書(shū)寫(xiě)批注，非常方便 。無(wú)需使用多媒體教學(xué)時(shí)，一鍵黑屏，即可回歸傳統(tǒng)黑板。

　　下課之后，老師可以觀(guān)看錄制的課堂視頻，反思自己的教學(xué)過(guò)程，不斷提升和改進(jìn)，達(dá)到更高的教學(xué)水平;同時(shí)也可以直接在電腦上使用鴻合π交互式教學(xué)軟件進(jìn)行備課;學(xué)生也可以觀(guān)看老師錄制的教學(xué)視頻，反復(fù)琢磨課堂上沒(méi)有聽(tīng)懂的部分。

　　“二中講堂”，由鴻合科技專(zhuān)業(yè)講師對(duì)老師們進(jìn)行智能交互黑板使用培訓(xùn)。

　　老師有話(huà)說(shuō)

　　高一語(yǔ)文教師 張榮光：

　　一體化、便利化、簡(jiǎn)單化、可操作性強(qiáng) 這是我對(duì)智能交互黑板最直觀(guān)的感受。素材收集、課件制作、智能顯示，展板投影集合在一塊屏幕上。 令我感受頗深的首先是黑板上各種齊全的虛擬筆 ，可以變換字體粗細(xì)，可以智能畫(huà)出圖形 ，漫游功能 更是解決了黑板書(shū)寫(xiě)的邊界問(wèn)題 。其次是多屏互動(dòng) ，手機(jī)和屏幕可以互相投射，圖片、視頻、文字可以共享 ，這將給教學(xué)將帶來(lái)極大便利。

　　高一英語(yǔ)教師 張英英：

　　今天聽(tīng)技術(shù)人員講解了智能交互黑板的使用之后，我更想叫它融合“黑科技”的智能黑板，這一高科技著實(shí)能提升我們現(xiàn)代化教學(xué)的模式，提高了教學(xué)效率 ，也實(shí)現(xiàn)家校共育的目標(biāo)。

　　首先，老師不用“吸粉”了 ，其次，學(xué) 生可以接觸更先進(jìn)的內(nèi)容 ，擺脫傳統(tǒng)硬件設(shè)施不到位的限制，提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的注意力，從而提高學(xué)習(xí)效率。此外，智能交互黑板還能讓家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)信息直接通知到學(xué)生，家長(zhǎng)下載安裝鴻合開(kāi)發(fā)的“愛(ài)學(xué)班班”即可實(shí)現(xiàn)隨時(shí)通知孩子各種信息 ，在此APP內(nèi)，任課老師也可以直接對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行反饋，老師也可以隨時(shí)接收到家長(zhǎng)查看通知與否，若老師發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)未查看消息，可以通過(guò)在A(yíng)PP上進(jìn)行一鍵提醒 ，防止通知家長(zhǎng)不到位等問(wèn)題的發(fā)生，促進(jìn)了溝通及交流，比其他通訊工具更加適合家校共育的目的。

　　聽(tīng)完老師們對(duì)鴻合智能交互黑板的使用感受，鴻合想說(shuō)，智能黑板的每一次變革都對(duì)教育的發(fā)展起到了促進(jìn)作用，師生們?cè)谙硎芏嘣?、信息化教學(xué)的同時(shí)，也在不斷提出新的需求，而鴻合將會(huì)不斷為滿(mǎn)足他們的需求而努力，研發(fā)出更多適應(yīng)現(xiàn)代化多媒體的教學(xué)的智慧交互教育產(chǎn)品。